強(qiáng)技能，促提升 ——東方總院開展“2+X 案例引入模式”護(hù)理技能考核
為加強(qiáng)護(hù)理人才梯隊(duì)建設(shè)，做好臨床護(hù)理人才培養(yǎng)，東方醫(yī)院集團(tuán)總醫(yī)院護(hù)理部著眼于“培養(yǎng)護(hù)士臨床觀察能力、評判性思維及應(yīng)急救援能力”等綜合素質(zhì)，于近期開展2024年2-8月護(hù)理技能培訓(xùn)及考核工作。
護(hù)理教研室從不久前舉辦的“安徽理工大學(xué)2024年臨床醫(yī)學(xué)大學(xué)生技能大賽”中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，將“2+X 案例引入模式”應(yīng)用于本期護(hù)理培訓(xùn)與考核中。
何為“2+X”？“2”指2項(xiàng)固定項(xiàng)目，指兩項(xiàng)急危重癥基礎(chǔ)技能項(xiàng)目：簡易呼吸囊輔助下單人/雙人CPR、非同步電除顫?！癤”指專科技能項(xiàng)目：各科室2項(xiàng)?？撇僮黜?xiàng)目。
為保障護(hù)理技能培訓(xùn)工作的高質(zhì)量開展，推動“以點(diǎn)帶面”，更好地開展同質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，護(hù)理部明確準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及考核要求，在2024年2月開展“科室技能帶教老師”再遴選工作，選拔出一批在臨床能夠起到帶教作用的優(yōu)秀護(hù)士。護(hù)理技能帶教組顧媛媛護(hù)士長針對“2+X 案例引入模式”進(jìn)行解析，神外口腔耳鼻喉科護(hù)士趙國芬、重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士金鈺、急診科護(hù)士陳靜、胸心外科護(hù)士宣蕊、消化科護(hù)士張茜、CCU護(hù)士汝紹梅，拍攝“2+X”標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻。各科室根據(jù)?？铺攸c(diǎn)，將搶救技能與?？撇僮飨嘟Y(jié)合，針對專科疾病擬定案例。
本期考核采用小組考核模式，三人一組，通過考前隨機(jī)抽簽確定分工，要求人員限時制定搶救護(hù)理方案，并完成相關(guān)護(hù)理技能操作，設(shè)立“團(tuán)體獎”“心肺復(fù)蘇”單項(xiàng)獎、“電除顫”單項(xiàng)獎。經(jīng)過考核，評選如下：
團(tuán)體獎：第一名產(chǎn)房，第二名一號手術(shù)室，第三名新生兒科。
電除顫單項(xiàng)獎：第一名為心內(nèi)二護(hù)士樊路，第二名重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士房菲，第三名急診科護(hù)士闞譽(yù)。
心肺復(fù)蘇單項(xiàng)獎：第一名急診科護(hù)士肖雅清，第二名康復(fù)科護(hù)士王靜，第三名神外口腔耳鼻喉科護(hù)士紀(jì)忠婷。
以考促學(xué)、以考促練，本次考核以強(qiáng)技能、促提升為切入點(diǎn)，進(jìn)一步夯實(shí)了集團(tuán)總院護(hù)理隊(duì)伍護(hù)理技術(shù)操作能力。將“2+X 案例引入模式”應(yīng)用于護(hù)理技能考核，不僅強(qiáng)化了基礎(chǔ)理論和操作技能，更提高了護(hù)理人員處理急救問題和應(yīng)變溝通能力。今后，護(hù)理教研室將繼續(xù)深化護(hù)理技能考核內(nèi)涵，不斷加強(qiáng)護(hù)理人員綜合能力的培養(yǎng)，努力提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和護(hù)理隊(duì)伍綜合能力，推動護(hù)理工作高質(zhì)量發(fā)展，以更規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)保障患者安全，更好地向患者提供安全、高效、卓越的護(hù)理服務(wù)。
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